Desorden de aprendizaje

UNA Desorden de aprendizaje es un trastorno del desarrollo que en los niños significa que no pueden seguir el ritmo de sus compañeros en la escuela y en otros aprendizajes. Se hace una distinción entre diferentes tipos de trastornos del aprendizaje, todos los cuales requieren una terapia adecuada.

¿Qué es un trastorno del aprendizaje?

Bajo uno Desorden de aprendizaje Los expertos comprenden un trastorno del desarrollo infantil que se relaciona con las habilidades escolares. Con una inteligencia por lo demás normal, los afectados tienen dificultades para mantenerse al día con otros niños en la escuela y el jardín de infancia.

El trastorno del aprendizaje puede relacionarse, por ejemplo, con la lectura, la escritura o la aritmética. Esto no siempre tiene que ser una reducción en las habilidades correspondientes, sino que también puede significar, por ejemplo, en el caso de la hiperlexia, la adquisición significativamente prematura de habilidades lectoras.

En determinadas circunstancias, un trastorno del aprendizaje puede indicar una enfermedad como el síndrome de Asperger. Por tanto, los niños afectados deben ser examinados y tratados de forma adecuada. Esta terapia a menudo permite una mejora significativa en la capacidad de aprender y, por lo tanto, la integración social en la vida escolar diaria y el trabajo posterior.

causas

Las causas de un Desorden de aprendizaje puede ser diverso. Como ya se mencionó al principio, puede ser una enfermedad como el autismo o el síndrome de Asperger, que conduce a tal trastorno o anomalía del desarrollo.

A menudo, sin embargo, no se puede encontrar ninguna enfermedad o discapacidad directa en los niños afectados. En estos casos, suelen ser varios los factores que conducen al trastorno del aprendizaje. Por un lado, el entorno social del niño en cuestión puede resultar en un cambio en la capacidad de aprender, por ejemplo, si hay una presión excesiva de expectativas y el niño no puede aprender correctamente por temor al fracaso.

La propia escuela o los demás compañeros y el profesor también pueden favorecer un trastorno del aprendizaje, por ejemplo, si el niño no se siente bien o tiene miedo de ir a la escuela. En última instancia, el propio niño también puede estar predestinado a sufrir un trastorno del aprendizaje debido a factores biológicos o psicológicos.

Trastornos del aprendizaje típicos y comunes

• Dislexia (habilidades de lectura y escritura débiles, LRS)
• Discalculia
• Debilidad en aritmética (acalculia)

Síntomas, dolencias y signos

Un trastorno del aprendizaje aparece con síntomas a más tardar en la escuela, pero a menudo antes. Es significativo que los niños afectados tengan grandes problemas para aprender nuevos contenidos. Esto puede referirse al aprendizaje en general o puede referirse a subáreas. Si el trastorno del aprendizaje afecta todas las áreas, los niños no pueden aprender el contenido requerido con la suficiente rapidez.

A veces pareces desenfocado y olvidadizo. Una lección normal no conduce al éxito con ellos. No pueden crear un entorno de aprendizaje por sí mismos y también abandonan el aprendizaje por sí mismos debido al aumento de los fracasos.

Sin embargo, muchos trastornos del aprendizaje se relacionan con subáreas de la educación escolar. Debe mencionarse aquí la dislexia o discalculia. Con estas formas de trastorno del aprendizaje, solo se altera el aprendizaje de una disciplina. Todo el resto del contenido se graba y aprende normalmente.

Otra importante discapacidad de aprendizaje es la hiperlexia, donde los niños tienen una gran afinidad por los números y las letras. Aprende los símbolos y sus funciones a un ritmo muy rápido. A menudo, sin embargo, no comprenden suficientemente la importancia de los mismos. Aprende a escribir y hacer aritmética, pero no necesariamente a interpretarlo correctamente. En general, en promedio, no se encontró inteligencia reducida en niños con dificultades de aprendizaje.

Diagnóstico y curso

UNA Desorden de aprendizaje Por lo general, se nota cuando los niños afectados tienen dificultades notables para mantenerse al día con la escuela en comparación con sus compañeros.Si el docente nota tal debilidad, debe contactar a los padres para que tomen nota y, si es necesario, visiten a un psicólogo.

Con la ayuda de pruebas sencillas, puede averiguar si se trata de un trastorno del aprendizaje y de qué tipo. También se deben investigar las causas. Si los trastornos del aprendizaje no se tratan, conducen al aislamiento social y a la disminución de la confianza en sí mismos entre los afectados. Pueden faltar a la escuela para evitar la presión.

Como resultado, el ingreso a una vida profesional normal se dificulta debido a las malas calificaciones escolares. Se crea un círculo vicioso que no se puede romper por sí solo.

Complicaciones

Un trastorno del aprendizaje puede ocurrir de forma aislada o estar asociado con otros trastornos del aprendizaje. Por ejemplo, la discalculia y la dislexia a menudo ocurren juntas más que el promedio. Además, pueden ir acompañadas de otros trastornos mentales y del comportamiento. Los niños con TDAH son más propensos a tener un trastorno del aprendizaje que afecta la lectura, la escritura o la aritmética que sus compañeros sin TDAH.

Un trastorno del aprendizaje a menudo da como resultado complicaciones para la vida escolar diaria y el aprendizaje en su conjunto, aunque un trastorno específico del aprendizaje como la dislexia no tiene por qué estar asociado con una inteligencia reducida. Los niños que tienen dificultades para leer a menudo tienen dificultades para adquirir conocimientos sobre otras materias escolares, realizar investigaciones o leer lecturas. Para hacer esto, a menudo necesitan más tiempo que sus compañeros de escuela. Sin una compensación adecuada, estos niños pueden verse en desventaja en términos de calificación.

Sin embargo, pueden surgir complicaciones incluso con una compensación adecuada, como el tiempo adicional dedicado a las pruebas y exámenes. Para otros niños y padres, a veces es incomprensible por qué un niño disléxico tiene más tiempo para las tareas. Esto puede generar resentimiento y envidia, que pueden afectar las relaciones sociales del niño en la escuela.

Además, los niños con un trastorno del aprendizaje pueden desarrollar ansiedad o depresión, que pueden convertirse en un trastorno de ansiedad o depresión. También es posible un comportamiento agresivo o de oposición. Estas complicaciones también deben tenerse en cuenta durante el tratamiento.

¿Cuándo deberías ir al médico?

Si un niño se está desempeñando significativamente peor que sus compañeros de clase, se debe investigar la causa. Un trastorno del aprendizaje no es la única explicación posible. Sin embargo, si el niño no ha faltado a ninguna clase y no hay otra explicación para las deficiencias, se debe considerar un trastorno de aprendizaje.

Los padres pueden recurrir a varios contactos si sospechan un trastorno del aprendizaje. Los centros de asesoramiento especializados que son educativos o psicológicos son adecuados. Los terapeutas infantiles y juveniles independientes también pueden considerarse personas de contacto, al igual que los pediatras. Sin embargo, un pediatra a menudo solo emite una remisión porque los trastornos del aprendizaje no se tratan médicamente. La atención se centra en la terapia psicológica y posiblemente lingüística.

Sin embargo, una aclaración del pediatra puede ser útil para descartar causas médicas de los déficits de rendimiento. Además, un pediatra puede, por ejemplo, recetar terapia del habla para la dislexia (debilidad en la lectura). Si se prescribe terapia del habla como remedio, el seguro médico legal generalmente corre con los costos.

Tratamiento y Terapia

Se convirtió en un Desorden de aprendizaje Cuando se diagnostica, es particularmente importante conocer la causa exacta. Si, por ejemplo, existe una enfermedad o una discapacidad, es posible que el niño afectado no pueda mostrar un comportamiento de aprendizaje normal y tenga que asistir a una escuela especialmente adaptada.

Si el trastorno del aprendizaje se debe a factores sociales y similares, la terapia adecuada puede en muchos casos conducir a un comportamiento de aprendizaje normal y, por lo tanto, también a una carrera escolar y profesional regular. La autoconfianza del niño debe fortalecerse, porque solo si cree en sus propias habilidades podrá progresar. Por tanto, es imperativo un enfoque lento y cauteloso por parte de padres, profesores y terapeutas.

La tutoría especial que se adapta a las necesidades del niño puede ayudar a afrontar el tema y también garantizar que el niño se divierta aprendiendo.

Outlook y pronóstico

Un trastorno del aprendizaje es una de las enfermedades que normalmente se observa en el proceso de desarrollo temprano de los seres humanos. Si se toman diversas medidas para promover el aprendizaje en la infancia, las posibilidades cognitivas a menudo mejoran. Sin embargo, esto depende de la enfermedad subyacente y no se puede determinar en general. Se han desarrollado numerosos programas de intervención temprana que pueden usarse individualmente y están bien investigados. Sin embargo, la recuperación completa rara vez se logra a lo largo de la vida. Por tanto, el pronóstico depende de la causa y del inicio de la terapia.

El trastorno existente también se puede mejorar si, además de la aplicación de terapias médicas, también se utilizan medidas de autoayuda. El entorno y, por tanto, la influencia de familiares y personas del entorno social pueden contribuir significativamente a una mejor perspectiva de éxito para el paciente. Si el trastorno del aprendizaje aparece después de un accidente o una enfermedad cerebral en el curso de la vida, el pronóstico suele ser peor.

A una edad avanzada, la mejora del rendimiento de la memoria solo se puede lograr en condiciones difíciles. Además, algunas enfermedades impiden la acumulación de nuevos contenidos en la memoria. No obstante, en la mayoría de los casos, los síntomas existentes se pueden aliviar en cooperación con un terapeuta.

prevención

Uno Desorden de aprendizaje no se puede prevenir directamente. Los padres deben brindarles a sus hijos confianza y diversión para aprender y apoyarlos sin presión, incluso si surgen problemas. Si aparecen los primeros signos de un trastorno del aprendizaje, se debe consultar al pediatra para que se pueda iniciar el tratamiento adecuado a tiempo.

Cura postoperatoria

Las medidas y opciones para la atención de seguimiento dependen en gran medida del tipo de trastorno del aprendizaje. En primer lugar, apunta al apoyo individual para contener el sufrimiento y remediarlo a largo plazo. Por lo tanto, los afectados dependen de un examen exhaustivo, que debe llevarse a cabo en una etapa temprana. Solo mediante el diagnóstico temprano del trastorno del aprendizaje se pueden prevenir más quejas o trastornos en el desarrollo infantil. Los enfoques terapéuticos adecuados destinados a mejorar la capacidad de aprendizaje del niño son importantes. Cuanto más intensamente se apliquen, mayores serán las posibilidades de mejorar la restricción.

Los padres también pueden hacer ejercicios de terapia con el niño en casa y así reducir los síntomas. A menudo, es necesaria la terapia intensiva y el cuidado de los padres u otros familiares. Las conversaciones intensas y cariñosas con el niño también son muy útiles. Los padres también pueden buscar contacto con otras personas afectadas con un trastorno del aprendizaje, ya que esto a menudo conduce a un intercambio de información. Como regla general, esta enfermedad no reduce la esperanza de vida del niño.

Puedes hacerlo tu mismo

Los grupos de autoayuda que tratan el tema de los trastornos del aprendizaje suelen estar dirigidos a los padres de los niños afectados. Los grupos de autoayuda pueden tener diferentes orientaciones: algunos se enfocan en el apoyo emocional mutuo o discuten temas educativos generales, mientras que otros se enfocan en medidas específicas para promover a los niños.

En muchos casos, el trastorno del aprendizaje hace que el niño se sienta inferior y no tenga confianza en su propio desempeño. Algunos niños son acosados ​​en la escuela. Las malas calificaciones escolares, que son el resultado del trastorno del aprendizaje, a menudo se atribuyen erróneamente a la falta de inteligencia. Las experiencias exitosas en la vida cotidiana pueden fortalecer nuevamente la confianza en uno mismo. Además, hay actividades que alegran al niño y que pueden dominar con seguridad. Tanto los deportes como las actividades creativas, la música y otras actividades de ocio son adecuadas para ello. También son importantes los tiempos muertos y las fases sin ninguna presión de desempeño. En ningún caso debe reducirse el niño a su trastorno del aprendizaje.

Los trastornos de ansiedad y la depresión pueden prosperar fácilmente si el niño cree que están fallando. Las medidas de autoayuda y los cambios en la vida cotidiana también pueden tener efectos positivos aquí; sin embargo, una posible depresión, trastorno de ansiedad u otro trastorno psicológico también debe ser tratado por un especialista capacitado, por ejemplo, un pedagogo o un terapeuta infantil y juvenil.